Queres ser Embaixador Scientix?

Scientix está à procura de professores e outros educadores dinâmicos, motivados e criativos para se juntarem ao Painel de Embaixadores Scientix. O Painel de Embaixadores Scientix, que já é composto por mais de 1000 educadores, está agora aberto a candidaturas adicionais. Os Embaixadores Scientix são professores activos ou reformados, e outros educadores.

Sabe tudo em: Call for Scientix Ambassadors

Eu já cá estou! Tem sido muito bom para mim e para os meus alunos.

E tu?

Bom concurso!

Competição STEM Discovering Campaign

 

A Campanha de Descoberta da STEM 2023 é uma iniciativa internacional conjunta organizada pela Scientix que convida educadores, projetos, organizações, bibliotecas, escolas, universidades, clubes de jovens e todos os interessados em toda a Europa e no mundo a celebrar carreiras e estudos nos campos da Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). A campanha decorre de 1 de Fevereiro a 30 de Abril de 2023, com um pico de atividades de 24-30 de Abril.

Para saber como submeter atividades vejam o vídeo:

Podem apenas inscrever-se nos eventos: SDC23 - Events (scientix.eu)

Boa competição!

Soluções baseadas na Natureza

Começou ontem mas ainda há tempo para entrar e registar no MOOC "Exploring Nature-Based Solutions".

Considero os MOOC's da European Schoolnet Academy uma boa oportunidade de diversificar as práticas educacionais e como uma boa forma de nos mantermos atualizados.

Este curso visa colmatar certas lacunas explorando a implementação de soluções baseadas na natureza nas salas de aula através de cenários de aprendizagem prontos a usar. Os cenários de aprendizagem apresentados neste curso promovem o pensamento crítico, a colaboração, e a aprendizagem baseada em projetos, e podem ser facilmente adaptados para uma série de disciplinas. Além disso, os cenários de aprendizagem incluem sugestões para a implementação em linha.

Desafiem-se e participem!

Boas soluções naturais!

Ensino integrado das STEM

Para quem não conhece o canal, partilho convosco o último episódio como uma boa forma de conhecer:

O tema do episódio deste mês é o ensino integrado da STEM. Falámos com um especialista em políticas da Comissão Europeia, coordenadores de três projetos que oferecem recursos de ensino, um representante da Intel, e um professor da Alemanha que implementou o Pacote de Competências para o Arranque da Inovação da Intel na sala de aula. Também lhe mostramos uma experiência interessante que pode facilmente fazer com os seus alunos para ilustrar a ciência do espectro das cores.

Se subscreverem o canal recebem as novidades em primeira mão.

Boas visualizações!

Ambientes de Aprendizagem Inclusivos

A fim de ajudar no desenvolvimento e disseminação de diferentes projetos de educação científica e documentar as boas práticas em vários aspetos da educação STEM, a Scientix criou o observatório Scientix. Este observatório fornece pequenos artigos de síntese, centrados num ou vários temas ou iniciativas relacionadas, ou o ponto da situação de diferentes tópicos relacionados com a educação científica.

Tenho a oportunidade de partilhar convosco um documento publicado recentemente sobre Ambientes de Aprendizagem Inclusivos no ensino das STEAM, do qual sou coa-autora.

Abstract: Enquanto muitos acreditam que todos os estudantes devem ser ensinados de forma equitativa, na prática existem muitas barreiras para alcançar este objetivo, especialmente quando se trata de ambientes de aprendizagem de Ciências, Matemática, Engenharia e Tecnologia (STEM) inclusivos. Ao considerar tais ambientes STEM, a inclusão não se refere apenas à educação dos estudantes com deficiências, mas também àqueles que estão sub-representados na STEM devido à etnicidade, género ou qualquer outro fator de vulnerabilidade. A Scientix, a comunidade para a educação científica na Europa, organizou um Seminário de Rede de Tópicos de Ciência (STNS) em colaboração com os projetos SpicE - Special Education STEAM Academy1 e Far Beyond the Barriers2. No evento, 15 peritos representando vários intervenientes na educação STEM reuniram-se para discutir os desafios de apoiar ambientes de aprendizagem STEM inclusivos. Este documento de observação esboça os pontos-chave de discussão levantados durante o seminário. Os principais pontos a considerar na consecução de um ambiente de aprendizagem STEM inclusivo são: (1) criar uma estratégia personalizada para cada estudante; (2) organizar programas de formação de professores sobre como promover a inclusividade no ensino STEM; (3) eliminar barreiras, tais como a desigualdade de género ou barreiras socioeconómicas; (4) implementar políticas de apoio à inclusividade; e (5) envolver os pais e as comunidades locais.

Podem ficar a conhecer o documento na íntegra em Observatory (scientix.eu).

Boas leituras para melhores práticas!

Tão perto e tão longe

Lisboeta de gema. Apenas a cerca de 250 km em linha reta da minha cidade natal, passeio pelas ruas enquanto me desloco do carro ao meu local de destino.

Este passeio acontece sempre que tenho de ir ao centro de Ovar ou ao centro de Santa Maria da Feira.

Fossemos todos nós ter mais tempo para passear, todos os centros de cidades deveriam ser fechados ao trânsito. Assim conseguiríamos apreciar melhor cada local.

Sem intenção, abrandamos o nosso ritmo diário.

Lá arranjei esse tempo, porque tinha mesmo de ir ao centro, e dei por mim a pensar no contraste que existe nas montras destas duas cidades durante o mês de janeiro.

Ovar prepara-se para o fabuloso, e tão querido pelos vareiros, Carnaval. Tem uma Aldeia do Carnaval e todos os locais se preparam para receber esta grande festa de folia, alegria, cor, música e dança. É, portanto, a fotografia da direita.

Santa Maria da Feira vive durante todo o mês a Festa das Fogaceiras, momento solene, branco e de rigor no traje, com cerimónias, procissões, missas e fogaças, em honra de um mártir (São Sebastião) associado à peste negra. É, como se pode ver, a fotografia da esquerda.

Acho curioso como duas cidades tão pertinho uma da outra, ambas capital de município, podem ser tão diferentes na forma de ser e estar. O dia a dia é diferente. Os vareiros vivem à sua maneira e os feirenses à sua.

Para quem vem de fora, como eu, ver esta diversidade diverte-me ao mesmo tempo que me deixa um desafio diário de encontrar o local certo onde fazer as "minhas coisas", visto ser eu de um terceito lugar, também ele com uma cultura muito própria.

Fica o convite para visitarem estas belas cidades. Para a Festa das Fogeceiras terá de ser para o próximo ano dia 20 de janeiro, mas para o Carnaval de Ovar ainda vão a tempo.

Boas viagens culturais!

 

5 fatores para uma atividade Open School

 

Um novo ano, um novo empenho, ou melhor, a continuidade de um projeto.

Há quem chame projeto. Eu chamo forma de vida, profissão, missão, vocação.

Todos os meses de janeiro costumo refletir sobre o ano que passou e sobre o local onde estou no momento.

Se não estou onde quero, faço as alterações necessárias, mesmo que isso implique decisões a longo prazo, visto que na minha profissão funcionamos por anos letivos e as grandes mudanças são em agosto/setembro.

Então, no meu caso agora, estou onde quero, mas consigo ir mais além.

Continuo a frequentar os MOOC's da European Schoolnet Academy, continuo a colaborar com a Scientix e Ministério da Educação português como Embaixadora Scientix, continuo a ser professora em Centros de Estudos e online, e continuo a ser gestora de profissionais de auxílio em trabalhos académicos e outros trabalhos especializados.

O que muda?

Tudo!

Ao continuar os MOOC's, ponho-me constantemente à prova, fora da minha zona de conforto.

Este infográfico surge como resultado de uma reflexão sobre os fatores que influenciam uma atividade de Open School. Se pretenderem saber mais sobre o tema, convido a espreitar o curso completo e até frequentar: Make it Open Schoooling.

Sobre a continuidade do projeto que falei no início, apenas convido a ver o "nanomicro" vídeo que dá um "pequenísssimo" vislumbre sobre o mesmo: TD Global STEAM.

Bons projetos!