Como sabemos quais as crianças que têm necessidades educativas especiais?
Se pensamos que são os invisuais (cegos), surdos, mudos, pessoas com deficiências físicas, e os mais variados "síndromes", estamos enganados...
Muitos são os cursos que habilitam os profissionais, normalmente mais ligados à educação, a trabalhar com as variadas necessidades educativas.
Para simplificar, foram divididas as necessidades em várias categorias:
- Motoras - a nível físico, dificuldade em movimentos básicos, normalmente mais visível a quem não conhece a pessoa
- Visuais - com problemas de visão, cegueira
- Auditivas - com problemas de audição (surdos ou com dificuldade em ouvir), de fala (mudos ou dificuldade em falar)
- Aprendizagem - para nós mais graves porque não se conseguem perceber à primeira vista e normalmente só são detetadas quando há provas escritas e orais, quando há maus comportamentos ou atitudes ditas não normais
Nestas incluímos também:
- perturbações emocionais e de comportamento, de caráter sensorial
- problemas intelectuais e mentais, de caráter mental
- dislexia, disgrafia, disortografia, discalculia, dispraxia, problemas de perceção auditiva e visual, problemas de memória de curto e longo prazo, todas elas de caráter processológico
- Autismo/síndrome de Asperger, de caráter desenvolvimental
Do desenvolvimento comportamental, emocional e social, destacamos também as dificuldades emocionais e comportamentais, défice de atenção e hiperatividade, síndrome de Tourette (tiques)
Tudo isto parecem conceitos e chavões que se ouvem falar mas que nunca pensamos ser problema que possa aparecer na nossa família ou círculo de amigos.
Mas será que nunca vimos no nosso meio, em alunos que apresentam notas mais baixas em algumas disciplinas, os seguintes comportamentos?
- Ler ota em vez de ato
- Dizer que um b é um d e que um q é um p
- Omitir, saltar ou adicionar palavras a um texto
- Não saber, hoje, a tabuada que sabiam ontem
- Dar a mesma resposta a 3 problemas de matemática
- Confundir o ontem com o amanhã
- Não conseguir repetir o que acabou de ouvir
- Não ver diferenças entre pá, pé e pó
- Escrever 41 em vez de 14
- Parecer estar sempre a falar e a rir
- Conseguir falar sobre Platão, mas não conseguir nomear os dias da semana
- Não prestar atenção a quem fala com elas
- Conseguir lembrar-se de anúncios televisivos, mas não conseguir lembrar-se do seu número de telefone
- Parecer não ver para onde se dirige, bater em portas, nas cadeiras, tropeçar nos próprios pés
- Gostar que tudo seja feito da mesma forma
- Perder coisas ou não saber onde as põe
- Esquecer para onde deve ir
- Distrair-se com muita facilidade
- Parecer não recordar-se de nada
- Ter dificuldade em executar tarefas que são pedidas
- Ser difícil seguir instruções
No Centro Educativo e de Formação Espaço Crescer em Arada, Ovar, pensamos em cada aluno como uma pessoa individual e que é muito mais do que apenas um aluno que vai para a escola e vem ter connosco para ajudar a estudar.
Para além de ajudarmos a estudar, tentamos perceber realmente qual é o problema, mesmo que seja emocional, para conseguirmos encontrar uma solução de longo prazo e não apenas pequenas ajudas de curto prazo que servem apenas para ter positiva nos próximos testes.
O rastreio gratuito de Necessidades Educativas Especiais é para qualquer aluno que sinta algum tipo de dificuldade, mesmo não frequentando o Espaço Crescer. Para saber mais contacte-nos através de espacocrescer2012@gmail.com.
Bons rastreios!!
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