Se já era antes da pandemia, agora mais se sente esse isolamento.
Não estou aqui a falar de um isolamento devido a um teste positivo de Covid-19.
Ou melhor, Michael Dunlea fala-nos sobre várias opções para que o professor não se sinta isolado com os seus alunos na sua sala de aula. Pior, para que o professor não se sinta isolado também dos seus alunos, visto que as aulas agora são maioritariamente online.
Há toda uma comunidade global na mesma ou em pior situação.
O que agora é aqui referido é o isolamento do mundo real, uma aprendizagem baseada em livros e conteúdos pré-definidos, apenas.
Os que se arriscam a levar o mundo real para a sala ou a levar os alunos para fora da sala em contextos reais, sabem do que falo: experiências genuínas de aprendizagem e crescimento.
Sim, rouba-nos imenso tempo. Mas também nos abre portas e janelas que de outra forma não poderiam ser abertas.
Quando explico a um aluno o que é um Géiser, por exemplo, começo por perguntar: Já viste algum? Sabes o que é?
De que adianta explicar o que é sem o aluno ver, mesmo que seja em filme? Adianta, se quisermos que o aluno decore aquele conceito para o teste e o esqueça após isso.
Portanto, é uma questão de opção e disponibilidade mental.
Então, aqui ficam 5 sugestões já testadas e por muitos praticadas: 5 ways to combat classroom isolation.
Bons caminhos!
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