terça-feira, 20 de fevereiro de 2024

Life Terra mission


Traduzido à letra é "Missão Terra" e assim o podemos chamar.

Idealizado para que as mais diversas comunidades de aprendizagem formais e informais dediquem um pouco do dia a dia, ao longo de um período de tempo curto ou comprido, conforme as disponibilidades, a dinamizar atividades que promovam a proteção ambiental e a sustentabilidade do ser humano na Terra.

Como mãe e professora já apliquei alguns Cenários de Aprendizagem em fase de teste.

Chega agora a vez de participar com atividades já testadas e com provas dadas que trazem benefícios, quer seja na prática pedagógica do professor, quer seja para o aluno enquanto aprendiz ativo, e também para a sociedade como um todo.

Ao visualizar o Episódio 17 da Scientix TV, ficamos a conhecer toda a dinâmca e como é fácil ficar envolvido (clicar em cima do filme).

Boas missões!

terça-feira, 19 de dezembro de 2023

Ciência nas férias

 


As férias de Natal, com este frio lá fora, são uma excelente oportunidade para explorar atividades divertidas dentro de casa ou sala de estudo.
Partilho aqui o Episódio 16 da Scientix TV com algumas ideias bem explicadas e de forma tão simples.
Para crianças se divertirem e explorarem, mas também para adultos saírem da sua zona de conforto.
Ver no telemóvel não é o mesmo que fazer, por mais simples que pareça.

Arrisquem-se a pousar o aparelho e a mexer no material!

Boas experiências!


sábado, 14 de outubro de 2023

EdTech, física de partículas e lâmpadas de lava

 


Este episódio da Scientix TV anuncia vários eventos relacionados com a Campanha de Regresso às Aulas 2023, tais como concursos e conversas de aconselhamento profissional para estudantes.

Este episódio também apresenta um olhar sobre o próximo MOOC Accelerate Your Teaching, que irá orientar os professores STEM para a introdução da física de partículas nas suas salas de aula.

A experiência deste mês mostra-lhe como explicar os processos químicos fazendo uma bela lâmpada de lava na aula.


Boas aulas!

segunda-feira, 9 de outubro de 2023

Arte, vandalismo ou educação?

 


"Ah... Já viste a fotografia que aquela professora está a partilhar online? Que vergonha..."
Chocados?
Hum... Estranho...
Esta fotografia tirei-a eu às 8h da manhã, após deixar a minha filha de 5º ano na escola, que fica exatamente ao lado de um lar de idosos.
E tirei pois o meu filho, de 8 aninhos, me quis mostrar UMA COISA.
Eu lá fui ver a coisa que ele me queria mostrar e dei com esta parede.
"Mãe, já viste? O quê é que eles queriam dizer com aquele desenho? Nem se percebe nada!"
Ora bem...
"Tens razão! Pelo menos a pessoa não está feliz. Olha a cara dele."
E assim foi.
Por isso, chocados com a fotografia, com a partilha dela ou com outra coisa?

Deixo para cada um as reflexões inerentes a esta partilha, que muito teria a debater.
Pelo menos para mim, que penso nestas coisas.

Boas reflexões!

domingo, 1 de outubro de 2023

Plataforma Intuitivo

 


Dia 23 de setembro deste ano, faz agora uma semana, decorreu na cidade da Maia o primeiro encontro sobre Avaliação Digital com a plataforma Intuitivo.
Lá fui eu até à Maia para perceber melhor sobre a plataforma que já utilizei com o 8º ano no final do ano letivo.
Pessoalmente, não gosto de estar a correr atrás do prejuízo, mas este ano foi o que aconteceu: primeiro utilizei a plataforma para preparar a minha turma para a prova de aferição; e só agora estou a dar os primeiros passos em perceber como funciona.
Uma das frases ditas neste evento resume bem o que penso da passagem para o digital:
Se está a causar mais transtorno do que proveito, é porque não estamos a utilizar bem e mais vale não utilizar.
Ou seja, como ela veio para ficar, dito com todas as palavras no evento, "A Intuitivo ganhou o concurso e será a plataforma digital de exames para os próximos anos", mais vale aprender a utilizar bem e otimizá-la como ferramenta de trabalho.
Começa logo por, tal como referiu Marco Bento, uma prova criada em ambiente digital não dever ser uma réplica do que é aplicado em papel.
Acredita-se assim na cultural dos tutoriais, em que no digital há um feedback imediato para que o aluno, o professor e ambos em conjunto possam refletir sobre o desempenho e avaliá-lo, muito mais complexo do que apenas classificá-lo. Identificam-se erros no imediato, discutem-se esses erros em grupo ou em privado.
Foram demonstrados comentários de alunos que referem que aprendem melhor quando os professores comentam o seu desempenho um a um.
Tal como Dehaene (2020) referiu, tendo sido apresentado neste evento por Eusébio Machado, os quatro pilares da aprendizagem, de acordo com as neurociências, são (1) atenção; (2) envolvimento ativo; (3) consolidação do conhecimento; e (4) feedback.

Por parte da Direção Geral da Educação, o foco foi a ideia de que o digital deve ser utilizado quando faz sentido para a aprendizagem, e isso é o professor em sala que decide.
Para ajudar nessa decisão, a DGAE disponibiliza vários recursos:
Um festival de recursos e as escolas e professores que façam a gestão não regulada. Será que corre bem?

Foi também adiantado que a desmaterialização das provas de 9º ano são já este ano letivo, 2023/24, respondendo assim ao novo Modelo de Atenção Cognitiva, tendo nós que conseguir andaimar a recuperação das aprendizagens, conciliando a passagem para o digital com ou sem condições físicas na escola e seguindo as indicações da Tutela. Claro está que esta parte revolta-me um pouco pois é sempre o outro que dá ordens e nós temos que seguir, mas também criticamos, e fazer mudanças efetivas acabamos por não fazer.

Ana Granja vai mais longe e refere que a pressão da preparação para os exames está a ser utilizada como desculpa para não mudar, continuando a maioria a pensar que avaliar é sinónimo de classificar, mas não é.

O foco da avaliação é melhorar as aprendizagens, não é classificar e seriar.

Há classificações? Claro, para seriar em concursos. Mas como sabemos que atingimos determinada classificação? Através da avaliação contínua.

Laurinda Fernandes deu-me uma visão romântica do que é ser professor. O ideal, arrisco-me a dizer, que poucos conseguem atingir.

Professora de carreira há muitos anos, considera o professor como maestro que orienta os músicos, mantendo-os a seguir uma pauta, mas são os músicos que interpretam a música. A pauta é o currículo, sendo o professor o elo de ligação entre o currículo prescrito e as aprendizagens dos alunos.

Esta professora de ensino secundário vai mais longe e cria cenários de aprendizagem que são negociados com os alunos e revisitados vezes sem conta por eles para perceberem se estão a cumprir com o esperado, como um instrumento de trabalho e não um guião que o professor segue.

A avaliação é escrita por rubricas em conjunto, debatida e alvo de reflexão, pensado sempre no que correu mal e no que se pode fazer para melhorar.

A professora termina referindo: "Avaliação não é parra passar rasteira aos alunos, é para estar com o coração e dar o juízo de valor ao aluno."

A Cidadania para o desenvolvimento foi relembrada pela Professora Rosa Amaral como estratégia nacional, sendo os desafios atuais a construção, a partilha e a reflexão, a dimensão ética e a preocupação com o Outro.

A professora resume esta época em três preocupações:

- de utilizadores a produtores

- da transformação digital (o que não significa que temos todos de utilizar apenas isso)

- do digital às tendências de proibição (o telemóvel como ferramenta e não como "algo a abater")

A Intuitivo entra assim no dia a dia da escola, ou pelo menos pretende, como uma forma de operacionalizar a intencionalidade da aprendizagem e o papel ativo dos alunos. Como plataforma igual para todos, a ideia seria descentralizar a individualidade e problemas de cada casa ou escola e passar a ter uma visão global, onde é possível seguirmos um padrão de avaliação criando equidade, melhorar o que temos e contribuir para essa melhoria.

Por aqui vou experimentando, já com um teste aplicado, corrigido nessa mesma aula, avaliação refletida e classificação obtida em conjunto com os alunos.

Será que corre sempre bem? Penso que dependerá da turma, da qualidade da Internet e outros aspetos.

Vamos experimentado, avaliando e melhorando.

Boas avaliações!

terça-feira, 19 de setembro de 2023

2023 Back to School Campaign

 


Todos os anos, a STEM Alliance organiza a "Back to School Campaign" para motivar os jovens para os temas STEM e carreiras associadas, mostrando a grande variedade de possibilidades no campo das STEM.

Este ano o foco é "Empowering STEM future", encorajando os professores a levar até à sua sala de aula novas carreiras associadas a esta área.

Os parceiros ligados à indústria disponibilizam materiais digitais gratuitos para que todos consigamos participar.

Para saber mais antes da inscrição ou para inscrever a turma, basta visitar a página oficial: Back to School Campaign.

Este ano irei concorrer com o tema "Forças" com duas atividades hands on bastante simples mas carregada de conteúdos de Física, incluindo cálculos.

Já foi feito um webinar de esclarecimento que pode ser visualizado AQUI.

Boas competições!

domingo, 17 de setembro de 2023

Space Week Seminar Invitation

 


Dia 6 de outubro, pelas 10h de Portugal, irá realizar-se um evento online enquadrado na Space Week, onde teremos oportunidade de ouvir os testemunhos de dois cientistas, incluindo a Dr.ª Elsa Teixeira, cientista Física.

Está direcionado para jovens dos 15 aos 18 anos de idade que se devem inscrever no link: Cosmology Seminar Registration Form (google.com).

Para mais detalhes sobre o evento e sobre a Space Week, convido a espreitar o site: Space Week Seminar For Classes (Students 15-18yo) – CosmoVerse • COST Action CA21136 (cosmoversetensions.eu).

Bons cosmos!